学びと遊び 「今目の前にいる子どもたちが、明日いないことも覚悟しなさい」
これは、僕が小児科で働き始めた一年目に、先輩看護師から言われた言葉だ。
その先輩もまた、別の先輩から同じ言葉を受け取ったのだと聞いた。
当時の僕には、その言葉を引き受けるだけの覚悟がなかった。
自分には抱えきれないと思って、小児科を辞...
学びと遊び
学びと遊び 学びと遊び 理論より先に、子どものかわいさを見たい
子どもとの関わり方や、信頼関係の築き方について書かれたものを読んでいると、時々思うことがある。
子どもの動きは、もう少しシンプルに見てもいい場面があるのかもしれない、ということだ。
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保護者の関わり方 「寄り添い＝全部肯定？」という違和感
「寄り添いって、なんか違う意味で使われていないか」
ここ数年、そんな感覚がずっと頭のどこかに残っている。
不登校の子どもたちと関わっていると、「寄り添うことが大事ですよね」という言葉をよく聞く。SNSでも、「寄り添う支援」「寄り添う子育て...
なすびの歩み 不登校は「問題」なのかーー皿回しと体験学習サイクルから考える学びの場所
現場にいると、「不登校」はほとんどの場合「なんとか解決すべき問題」として扱われることが多いと感じる。
どうやったら教室に戻せるか。どの支援を使えば何週間で復帰できるか。学校も保護者も、そこにすごくエネルギーを使っている。
もちろん、「学校に...
保護者の関わり方 正解を当てにいかない「本質観取」というまなざし
本質って何だろうと立ち止まったときの感覚
最近、自分の支援や生き方の中で「本質って何なんだろう」と考えることが増えた。
学校の成績やテストの点数、不登校か登校か、ゲームか勉強か。
僕たちがふだん使っている言葉には、「正しい」「間違っている...
保護者の関わり方 不登校の子が動けないのは怠けじゃない。身体が安心を取り戻すまでの流れ。
子どもは段階を通って回復していく
不登校の子どもたちの様子を見ていると、その子なりのペースで少しずつ回復していく流れがある。僕は、子どもたちの状態を理解するときに、ポリヴェーガル理論という神経の考え方をひとつの手がかりにしている。
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なすびの歩み 揺れながら生きるということ
整えるより、信じて待つ
子どもたちと関わっていると、どうしても「うまく導いてあげたい」と思う瞬間がある。話し合いがうまくいかないときも、トラブルが起きたときも、つい手を出したくなる。
でも僕は、そこで一度立ち止まるようにしてい...
不登校の理解 『繊細すぎる子ども』と不登校の関係。HSP気質をどう支える？
HSPと不登校って関係あるの？
僕は、不登校になる子どもたちの中に「繊細さ」を強く持っている子が多いと感じている。その繊細さは、心理学的には「HSP（Highly Sensitive Person）気質」と呼ばれることがある。
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学びと遊び もしなすびが小学校の先生になったら…ChatGPTとシミュレーションしてみた
もし僕が学校の先生になったら
もし僕が学校の先生になったら──。そんなことをふと思って、ChatGPTとシミュレーションしてみた。
お題は「僕が先生になったら、どんな授業や課題を出すのか？」。真っ先に浮かんだのは、夏休みの宿題...
学びと遊び 不登校の子どもと向き合って考えた、教育ってなんだろう？
本能としての学び
子どもって、本来“学びたがり”の存在なんじゃないかと思う。
たとえば赤ちゃん。言葉も話せないうちから、周りをじーっと観察して、気になるものがあったら指をさす。あの行動、ただの仕草じゃなくて、「これなに？」「見...