学びと遊び 不登校の子どもと向き合って考えた、教育ってなんだろう？
本能としての学び
子どもって、本来“学びたがり”の存在なんじゃないかと思う。
たとえば赤ちゃん。言葉も話せないうちから、周りをじーっと観察して、気になるものがあったら指をさす。あの行動、ただの仕草じゃなくて、「これなに？」「見...
訪問型不登校支援
学びと遊び 不登校の理解 不登校でも大丈夫。“自分で決める力”を育てるために
「これ、やってもいいですか？」「これ、食べていいやつですか？」
何をするにも、こちらの様子をうかがいながら、そっと確認してくる子がいる。声をかける前から、不安そうにこちらの表情を探っている。そんな姿を見ていると、僕はときどき思う。
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なすびの歩み 「普通に生きること」が、むずかしかった不登校時代
学校に行って、友達と話して、笑って過ごす。それがどれだけ難しかったかなんて、当時はうまく言葉にできなかった。ただ、いつもどこかで「どうして自分だけ、うまくできないんだろう」と思っていた。
今回は、かつて不登校だった僕自身の経験から、...
事例・保護者の声 安心が変化を生む。不登校支援の実例と保護者の声
日々の支援の中で、いただいた大切な声
訪問支援を続ける中で、子どもたちやご家族から、ふとした瞬間にあたたかい言葉をもらうことがあります。
それは、「成果」として目に見えるものではなく、一緒に積み重ねた時間の中で、自然に育ってき...
事例・保護者の声 「うちの子、多分出てこないと思います」から始まる不登校支援の初回面談
「うちの子、多分出てこないと思います」って言われた日、なぜかその子が玄関に現れる理由を考えて見た。「この子、人見知りなんで…」「たぶん今日は出てこないと思います…」
初回面談のとき、親御さんがそう言うことって、実はよくある。たしかに...
保護者の関わり方 春なのに、うちの子だけ動かない…不登校と向き合うあなたへ
春になって、周りの子どもたちが動き出す季節。 でも、自分の子どもが動かないままだと、 「このままでいいのかな」って、不安になることもあると思います。
学校に行かないという選択は、 子どもにとっても、親にとっても、とても大きな勇気がい...
保護者の関わり方 役割ではなく、在り方で信頼は生まれる
「先生っぽくないね」と言われることが多い
「先生っぽくないね」子どもたちから、よくそんなふうに言われる。
たとえば自然学校の活動の中や、フリースクールでの関わりの中。先生と呼ばれるような立場にいながらも、「なんかちがう」と思わ...
保護者の関わり方 「見守り」って、ただ“何もしない”ことじゃない
「見守る」って、よく聞くけど――それって何をすること？
「子どもを信じて、そっと見守ることが大切です」そんな言葉を、支援の現場でも、保護者向けの本でも、よく耳にする。
だけど僕は、そこにずっと違和感を抱いていた。
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なすびの歩み 支援者なのに“変えようとしない”って、おかしいですか？
支援らしくない支援が、いちばん支援だった。
「なすびはさ、あなたを変えようなんて思ってないよ。というか、人ってそんな簡単に変えられるもんじゃないよね。笑」
ある日の訪問支援の中で、僕はふと、そんな言葉を本人に伝えた。支援者とし...
不登校の理解 「ゲームをやめさせたら登校した」って、それ本当に“成長”？
「デジタル制限」は、本当に子どものためになるのか？
最近、「ゲームを取り上げたら子どもが学校に行けるようになった」っていう話を、いろんなところで目にするようになった。
親の行動がきっかけで子どもが動き出したように見えるし、支援...